• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
22:17 

апрель

книги:
5 15 Ишервуд Кристофер, Прощай, Берлин
4 16 Ишервуд Кристофер, Труды и дни мистера Норриса
5 17 Мартин Джордж, Игра престолов - книга 1
2 18 Райс Энн, Кровавый гимн
3 19 Серавантес Мигель, Дон Кихот
4 20 Цвейг Стефан, Смятение чувств

фильмы/сериалы:
5 21 Быть человеком, 1 сезон
4 22 Вверх и вниз по лестнице, 1 сезон
5 23 Доктор Кто, 5 сезон
4 24 Кристофер и ему подобные
4 25 Тихий Дон, 1 серия

00:42 

мне сегодня как-то мрачно. у меня сегодня осень.


03:06 

Ночь, дома нет никого и было бы тихо, но юная часть населения города Э. решила повеселиться под моими окнами. Мне бы выключить ноутбук и идти дочитывать Ишервуда, но крики и пьяный смех во дворе отбивают все настроение. В комнате давно перегорела лампочка, поэтому я только что водрузила на балконный пол табуретку и села с компьютером у распахнутых окон: клавиатуру почти не видно и я печатаю вслепую. Здесь довольно холодно и воют собаки, где-то далеко играет музыка, поют соловьи, а будущее России распевает "мама Люба, давай". Позапрошлым летом я все ночи напролет просиживала перед окнами, медленно пережевывая замороженную рябину и слушая аудиокниги, а небо было красным от торфяных пожаров. Знаете, мне так хочется, чтобы люди во дворе замолчали и разошлись по домам, и остались бы только я, ноутбук, ночные птицы и соседские собаки. В ледяном воздухе глупо, но звонко звучит развеселое "мы так летали, что не заметили твою мать, и она сказала, что я просто блядь". Эх, ребята.

... А, фиг с ними. У меня тихонько играет "Прощай, Берлин" Би-2. Вчера ночью мне, кстати, снилось, что я сижу на поляне посреди леса, а звезды висят совсем-совсем низко и можно рассмотреть каждое созвездие во всех подробностях. Они так чудесно мерцали, что сложно было отвести взгляд. А сейчас над моим двором звезды отсутствуют самым вопиющим образом... оу, теперь звучит "Mein Herr". Какая ночь. И да, на самом деле я терпеть не могу такие посты, но надо же с кем-то поговорить)


20:47 

Пыль - непременный спутник историка. А также плесень, сырость и гниль. Моя бабушка годами собирала присланные ей поздравительные открытки, телеграммы, письма от далеких родственников и складывала их в специальную коробку. Прошли годы, и коробка эта оказалась на втором этаже дачного домика, под самым потолком, как раз в том месте, где протекает крыша и влага просачивается сквозь доски. Я с трудом забралась по шаткой лестнице, рискуя сломать ноги и ступеньки, просочилась сквозь люк в полу и осмотрела окрестности. Плачевное зрелище: потрепанные советские пропагандистские книги, груда журналов прошлых лет, скатанные ковры и разрисованные губной помадой, треснувшие оконные стекла. И коробка, втиснутая меж потолочными балками. "Великое множество старых вещей хранится в чулане под тяжестью пыли". Пребольно ударившись головой, я вытащила трухлявое хранилище старья на свет божий и тут же потревоженные стайки моли запорхали вокруг.
Все осталось лежать на продавленной кровати, среди старой одежды - я спасла только письма. В основном это были короткие поздравления, папины открытки из пионерских лагерей и длинные письма папиного отца - капитана атомной подводной лодки. Знаете, у него чудесный почерк с какими-то характерными росчерками, да и писал он, по-моему, перьевой ручкой. Сидел, наверное, при тусклом свете лампы, а мимо сновали матросы, мешали ему, громко перекрикиваясь. Он все повторял в письмах, что очень устал, и что скоро ему вновь в море, а оно штормит. Очаровательно, что еще сказать. Я почти ничего не знаю об этом человеке, а спрашивать отчего-то неловко. Изредка я вспоминаю о нем, и мне чудятся белые гребешки ледяных волн, хоть я и не видела их никогда в жизни. Как в фильме "Достучаться до небес", - "он никогда не видел моря".
Пожалуй, копаться в чужих письмах моветон, но они и не нужны никому, кроме меня. Их задвинули как можно дальше, забыли и вряд ли хотели, чтобы я тащила весь этот бумажный хлам домой, но я не могла удержаться. Когда проходила практику в архиве ИРИ РАН, я спускалась в тамошние подвалы и видела, в каком состоянии хранятся важнейшие исторические источники. Разноцветная плесень проела плеши в бумагах времен Александра II, вот до чего дошло. Как после такого можно оставить письменную историю собственной семьи гнить под потолком хлипкого сарайчика? Теперь письма и телеграммы будут покоиться меж воспоминаний маршала Фоша и "Великими современниками" Черчилля. Все лучше, чем медленно таять под сырым потолком.


+2

01:17 

Дон Кихот, умирая, завещал не читать рыцарских романов, и был совершенно прав.
Греческий мальчик. Вот кем я видела себя постоянно, закрывая глаза и уносясь в сады Миезы, обагряя в мечтах кровью клинок и занося разящую руку над полчищами врагов. Мне хотелось тонкой туники или пудовых доспехов, хотелось в бой, а за мной чтобы скакали верные гетайры, поднимая клубы пыли, плечом к плечу. Иногда они приходят ко мне во сне, как и много лет назад, и тогда я вновь становлюсь тем, кем никогда не буду - императором или простым, пропахшим потом, воякой, отравителем, ландскнехтом, бравым капитаном тонущего корабля.
В школе я очень любила приключенческую литературу, воспевающую доблесть, честь, храбрость, дружбу и прочие зыбкие материи. Будучи при этом человеком впечатлительным, я принимала книжные истины как реально существующий факт, и пыталась привнести их в свою жизнь, не понимая, что это невозможно. Я с упоением читала "Илиаду", "Эпос о Гильгамеше", Тимура с его командой, Тома, который Сойер, бесчисленное множество фэнтезятины и мифов, "Песнь о Роланде", рассказы о священном Фиванском отряде и прочую возвышенную чушь, поднимая при этом планку человеческих отношений куда-то за облака. Знаете, такой проевший всем плешь юношеский максимализм: если жить, то помогая ближнему, если посещать храмы, то истово молясь, если дружить, то быть готовым отдать за друга душу. Ну, душу у меня никто не требовал, а вот на мелкие самопожертвования я шла. Положим, поймают подругу за списыванием, а я возьму вину на себя, и весь день буду чувствовать себя Ахиллом.
Думаю, все-таки это был закономерный период в жизни подростка, обделенного здоровым прагматизмом. Мне хотелось иметь побратима, клясться в вечной верности и слагать баллады, - у девчонок переходного возраста весь пыл уходит в перманентную влюбленность, а мне вот повезло меньше. И тем горше было расставаться с иллюзией, постепенно убеждаясь, что дружба остывает быстро, будто чай, разбавленный ледяным молоком. Что все мои грезы о подвигах и истинных чувствах - миф даже более, чем Прометей с его огнем. Что наивные пафосные стихи слишком длинны, а их ритм порван. Что филантропы на самом деле глупы, а не великодушны, а так любимые мною после "Братьев Карамазовых" ортодоксальные христиане - кучка безмозглых, закоснелых фанатиков. И даже что во Второй Мировой войне далеко не все русские проявляли оголтелый патриотизм, а для Иоахима Риббентропа Сталин устроил пышный прием, чтобы задобрить да умаслить. Квинтэссенция разоблачений сыпалась на мою несчастную голову медленно, но неуклонно, превращая из возвышенного христианина в гедониста-агностика. И все-таки, смешно подумать, иногда я вспоминаю свое страстное желание "милостью сердца служить", вспоминаю солнечные пасхальные дни, проведенные в церкви, литературный героизм и пустые обещания, и так грустно становится. Пусто. Безыдейно. Практично, обоснованно, но без того шелкового покоя, который раньше был рядом.

21:19 

март

книги:
5 12 Во Ивлин, Пригоршня праха
5 13 Кронин Арчибалд, Замок Броуди
5 14 Мартин Джордж, Межевой рыцарь

фильмы/сериалы:
3 16 A Handful of Dust
5 17 Аббатство Даунтон, 1 сезон
5 18 Аббатство Даунтон, 2 сезон
5 19 Игра престолов, 1 сезон
3 20 Смятение чувств

01:40 

День 6

28.02.
И это вновь был классный час, с самой лицемерной темой, какую только можно было придумать – дружба. Тему мне навязала классная руководительница, при этом еще и похвалив мою активность. Что до меня, так в школьные годы я носилась со своими «дружескими чувствами» как курица с яйцом, читала Гомера и думала, что истинная дружба способна выдержать все, что угодно и «вырвать нас всех из жабьих болот». Как всегда и бывает, обстоятельства со временем убедили меня в обратном и стряхнули с моей тушки весь романтический настрой. Однако, Галина Васильевна дала мне понять, что классу, дескать, необходимо внушение о товариществе. Они, увещевала учительница, такие недружные, поговорите с ними. Что было делать, пришлось говорить.
Судя по предыдущему классному часу, интеллектуальные конкурсы 5 «А» воспринимать никак не желал, и я решила перейти на полу-игровую форму занятий, подкрепив ее эвристической беседой. Как нетрудно было догадаться, меня вновь ожидал провал. Началось все с того, что на интерактивной доске высветилось очередное ванильное утверждение: «человек без друзей, что дерево без корней», а я стала толкать вступительную речь – говорила что-то о прекрасной школьной поре, о «хороших и верных товарищах, живущих в соседнем дворе», о скоротечности времени и скрытых человеческих качествах… В общем, несла обычную в таких случаях чушь, завершив монолог словами: «у всех вас есть друзья, а если и нет, то обязательно появятся». «Нет, - живо отозвалась черноволосая девчушка с первой парты, - у меня нет друзей, и никогда их не будет. Они мне не нужны». Это был удар, черт возьми. Нет, я с ней абсолютно солидарна, но она же пятиклассница, блин горелый! А где же лучшие подружки и игры «в сумочки» и «в магазин»?! Да леший с сумочками, где феи Винкс и дружба навеки? «Эээ… - тупо протянула я, - обязательно появятся, поверь мне». И быстренько перевела тему.
Учеников я в начале урока рассадила на двух рядах, с огромным, впрочем, трудом, и после своей неказистой речи громко и радостно возвестила: «А теперь давайте вы повернетесь друг к другу и пожелаете хорошего настроения!» Они, конечно, повернулись, но как же все это звучало фальшиво, особенно с моей стороны. Я, человек, который не верит собственным словам, пытаюсь втолковать что-то людям, также в эти слова не верящим. Подобным образом мы спотыкались на каждом шагу, к концу урока меня аж отчаяние охватило. В числе прочих был глупейший конкурс – нужно было нарисовать ромашку, пустить ее по ряду, чтобы каждый из ребят написал на отдельном лепестке качество, по его мнению необходимое настоящему товарищу. 2 ученицы с задней парты показали себя единоличницами и заорали не хуже средневековых герольдов, что у них-де ромашка будет отдельная. Вторя этим двум профурсеткам, остальные стали выказывать такое же желание. Я задорно подпрыгивала в такт выкрикам и ненавидела судьбу королевского шута. Спустя несколько минут, я предложила ученикам написать немного о своих хобби. Как только они поняли, что значит это странное слово с двумя «б», в ход пошли капризы – ну не хотели они ничего писать, пришлось кое-как заставлять. Ничего интересного они не нацарапали, все получились «добрые и очень любящие своих друзей». Ну да.
Короче, весь классный час был по-советски добровольно-принудительный: «Сегодня у нас будет веселая игра. Игра веселая, я сказала! Заткнитесь и играйте!» Ну кошмар же.

@темы: гимназия №7

20:18 

сегодня целый день гуляла по лесу, протопала километров 6, то и дело проваливаясь в снег.



+3

01:24 

День 5...

22.02.
...внезапно оказался сокращенным. Это был тот еще казус: накануне мы с Г.В. (Галиной Васильевной) договорились, что, поскольку мой урок истории начинается в 11:50, то я приеду к 11:30, и мы вместе с ней поймаем класс на перемене и торжественно всучим эти дурацкие грамоты. Какого же было мое удивление, когда я, запыхавшись, с красными глазами и трясущимися руками (всю ночь писала конспект урока по Марафонской битве, нашла потрясающий материал, было бы не занятие, а вишенка), ввалилась в кабинет к Г.В., а она мне спокойненько сообщила, что, дескать, уроки по 30 минут и ваша историческая вишенка уже завершилась. У меня и руки опустились: вот те на, готовилась-готовилась, такой материал, такая тема, такая битва. Так и не разобравшись с грамотами, я с понурой головой пошла к Н.И. извиняться, не говорить же, что классная могла бы и додуматься хоть словечко сказать. Осадок остался щелочной, неприятный то бишь.

@темы: гимназия №7

01:04 

День 4

21.02.
Поскольку я являюсь еще и временным помощником классного руководителя, проводить классный час тоже выпало на мою нелегкую долю. Единственные указания, данные мне руководительницей класса были предельно точны: "делай, что хочешь". Я ничего не хотела, но была обязана кривляться строго по расписанию, поэтому необходимо было что-нибудь придумать. Так как моя фантазия была всегда даже более хромой, чем Хаус, мне не пришло в голову ничего лучше, чем провести урок, посвященный дню защитника отечества. Разумеется, тема эта мне была абсолютно параллельна, но на тот момент еще теплилась надежда, что удастся вызвать интерес учащихся. Я перерыла кучу материала а ля методички классного руководителя, обшарила невообразимое множество сайтов с конкурсами и играми для средней школы, засиделась далеко за полночь, но материал относительной благообразности все-таки подобрала. Мне казалось неразумным устраивать в классе подвижные игры, посему конкурсы были преимущественно интеллектуальные, вроде викторин. Я взяла с собой кучу бумаги и разработок, добыла три свеженькие грамоты и образцово-показательным почерком их подписала.

Это класс ебанатов. Все, что я с таким старанием разнюхивала и пыталась преподнести им в лучшем виде, пошло прахом. Ученики снова не могли рассесться быстро и без скандалов, девчонки жаловались на каких-то там дохлых тараканов. С огромным трудом, ощущая себя Сизифом, я-таки разделила 5 "А" на три команды по числу рядов, что тоже вызвало у них громкие споры и препирательства как со мной, так и с действующим классным руководителем. Стоило мне обратиться к одной команде, как другая тут же принималась вопить, причем на них не действовало ничего: им было плевать на двойки за дисциплину, на выговоры в дневник, на увещевания их учительницы, на мой сарказм и попытки их пристыдить. Им было просто все равно. Когда-то давно я читала книгу под названием "Вверх по лестнице, ведущей вниз" (Бел Кауфман), повествующую о молодой учительнице в трудном классе, где все пытались ей насолить и были, в общем, жутко непослушными. И еще тогда меня очень удивило, что никто из детей не остался равнодушным (по прочтении я писала: в ее классе были, судя по всему, самые разные школьники, но не было равнодушных, вот что меня удивляет. Ни один ученик не остался глух к ее речам, ни один не смотрел лишенными интереса глазами. Кто-то был против разговоров "по душам", кто-то проявлял свой шутовской нрав, кого-то заботила лишь внешность новенькой учительницы, кто-то искренне интересовался ее предметом, но не было никого, кому было бы наплевать). И вот, подтверждение этому я нашла сейчас. 5-ому "А", не всем, конечно, но многим, в основном девчонкам, было плевать. Абсолютно. "Не хочу", - вот их главный аргумент. "Посмотрите какие забавные вопросики, - строила я уморительные рожи, - Какая интересная игра, какой занятный видео-фрагмент". Но они только отворачивались и смотрели в окно. Повторяю - не все, но половина точно. Когда условия конкурса требовали от них соревновательного духа, они сосредотачивались не на победе собственной команды, а на том, чем занята команда противоположная, и не переставали жаловаться. Мои аргументы а ля "вы можете мухлевать, но только если я этого не вижу" действия не возымели. В итоге, из намеченных 8 конкурсов мы одолели от силы 4, итоги подвести не успели, поскольку жюри, созданное из самих учеников, оказалось не в состоянии сосчитать баллы (как мне позже сказала их классная руководительница, один из членов этого импровизированного жюри и вовсе с какими-то отклонениями в развитии).

Едва прозвенел звонок, это стадо неуправляемых имбицилов выкатилось из класса. Я стояла около доски и медленно пережевывала неизбежное: детей я действительно терпеть не могу. Галина Васильевна - их классная руководительница, - говорила мне что-то о моем громадном достижении - я смогла заинтересовать половину класса! Говорила, кажется, искренне, из чего я сделала вывод, что обычно и этого не удается. После этого мне и видеть 5 "А" не хотелось.

@темы: гимназия №7

19:10 

перед тем как покинуть ростиславльскую экспедицию, мы спали целый день. я прихватила с собой походную пенку и побрела куда-то в чащу, подальше от остальных. в прохладной зеленой тишине, выбрав место, не засыпанное шишками, подложила под голову чей-то томик "властелина колец" и провалилась в лесную паутинную дремоту, просыпаясь лишь изредка, чтобы по-черепашьи уползти от просачивающихся то тут, то там косых солнечных лучей. поначалу листья были прямо-таки пропитаны золотистым светом, заливисто перекликались птицы и угадывался горький дым костра, но постепенно звуки стихали, земля под вечер начинала стыть, а муравьи уже не так активно сновали по колючим травяным копьям. и только лишь когда начало по-настоящему темнеть, умолк грохочущий у реки насос и вечерний треск цикад стал отчетливо слышен среди потемневших стволов, я заставила себя подняться и пойти обратно в лагерь. а ведь это было так здорово - спать, уткнувшись носом в разросшийся одуванчик, и грезить, что я фродо бэггинс, живу в уютном домике с круглыми окнами, а кольцо найдут еще ой как не скоро.


18:21 

День 3

16.02.
День моего первого урока. Разумеется, я волновалась и, что закономерно, допустила ошибку - не рассчитала время, закончила раньше, чем нужно.
Дело в том, что, идя на урок, я вспоминала собственную школу и размеренный темп ведения занятий, в ходе которых учитель довольно вдумчиво и медленно давал материал, а учащиеся не менее вдумчиво и рассудительно отвечали на возможные вопросы. В моем случае все вышло по-другому: класс активный настолько, насколько и тупой, поэтому получается следующая картина: я задаю вопрос, они все вместе пытаются на него ответить, произнося совершенно невероятные и откровенно глупые вещи. Например, на вопрос о том, где проводились Олимпийские игры (в Олимпии), ученики стали выкрикивать варианты вроде Персии, горы Олимп, Марафона и других застрявших в их сознании названий, даже не пытаясь подумать. Кроме того, когда я попросила их порассуждать о возможных вариантах участия женщины в соревнованиях, они сотню раз повторили мне текст из учебника в разных вариантах и крайне косноязычно, опять же, не пытаясь предложить что-то свое. Когда я рассказала им о принцессе Киниске из Спарты, которая была владелицей побеждающей колесницы, и автоматически сама становилась победительницей (да-да, лавровый венок получал действительно не возница, а хозяин колесницы и лошадей), 5 "А" в полном составе удивился - как же, ведь этой информации нет в учебнике!

Вот так и выходит, что я задаю вопрос и я же на него отвечаю, за неимением нормальных ответов. Да они даже параграф не в состоянии пересказать или запомнить, хотя и пытаются. Есть там, конечно, относительно разумные гуманоиды, но их количество в плачевном состоянии. Дисциплина, повторюсь, отвратительна: они не могут решить, кто из них где сидит, они постоянно друг на друга жалуются по идиотским поводам, они не могут адекватно реагировать на мое предложение "прекратить балаган, сесть пусть даже и на полу, заткнуться и послушать".

Поскольку к моему уроку пятиклассники должны были написать сочинения от лица участников Олимпийских игр, я собрала тетради и весь следующий урок, который вела моя коллега-практикантка, продиралась сквозь порой безумные тексты. Но безумных, к сожалению, было совсем мало - подавляющее большинство построило эссе по следующей схеме: "я заснул и мне приснился сон, в котором я был участником Олимпийских игр. Я был зрителем. На играх я видел *текст параграфа под копирку*. Это был хороший сон". Ну, за такие работы они и получили соответственно - тройки почти у всех, мне ведь не интересно двадцать раз читать параграф с незначительными изменениями.

Н.И. отметила, что я общаюсь с классом очень свободно. Льстит, но и мешает: ученики не чувствуют во мне учителя, скорее, занятного рассказчика и, разумеется, шута.

@темы: гимназия №7

02:41 

вот уже пару месяцев слушаю всего несколько исполнителей. не надоедает.

4 потрясающих трека

00:27 

Недавно ездила на поиски одной антикварной лавки, пока тряслась в метро, стало скучно, пришлось рассматривать людей. Как и всегда в последнее время.

У мужчины на старом пуховике, в районе плеча, мокрые пятна. Наверное, стоял под козырьком в ожидании поезда (сел на станции Измайлово, там платформа на улице), в последнее время оттепель, вот и накапало, так сказать. Под крышу он не зашел – может, не заметил, поскольку задумался о чем-то важном, а может, его охватило тотальное равнодушие. Шапка советская еще, лыжная, у меня похожая есть дома, надвинута небрежно, синие штаны кое-как заправлены в поношенные сапоги, но штаны не тренировочные, хотя и яркие – похоже на форму. Рабочий на предприятии? Вечер, трудяга возвращается домой, где его не ждет ничего хорошего, и он стоит, глядя перед собой пустыми водянистыми глазами, не замечая медленно намокающего пуховика, ни о чем не думая и ни на что не обращая внимания.

Я стою, прислонившись к поручням, а рядом сидит женщина. Таких очень много – короткие крашеные волосы, небольшие серьги, возраст неумолимо приближается к пятидесяти. У женщины синие ресницы, губы алые, множество броских колец с крупными камнями, маникюр, лаковая красная сумочка, судорожно сжимаемая сухими руками. Остроносые ботиночки начищено поблескивают из-под широких брюк. Наверняка на каблуках, несмотря на гололед. Дамочка в поисках кавалера? Работает, небось, в каком-нибудь магазине или, может, учреждении вроде сберкассы, владеет компьютером на уровне азов. Она поднимается, я занимаю ее место, роняю чехол от телефона, наклоняюсь за ним и успеваю заметить, что да, действительно, каблуки. Интересно, работают ли вместе с ней мужчины, или она и правда торговка, пытается быть заметной хоть кому-то?

Неподалеку примостилась девчушка, институтка, наверное. Совсем молоденькая, с длинной темной косой, с чистой, не оскверненной макияжем, кожей. Кто-то бы сказал про нее – скромная домоседка, филологическая дева. И я бы согласилась, если бы не отороченная мехом шапка, вызывающая ассоциации с боярскими одеяниями, если бы не длинное пальто, с застежками а ля гвардейская форма, яркие красные рукавички. Взгляд ее не устремлен в пол или в стену, она прямо смотрит перед собой. Патриотка, прославянка, а может и реконструктор, вышедший в мир.

Напротив расположились мама с сыном. Мальчик класса шестого, читает вслух, уткнувшись в тетрадь. Его мать – дама из породы «современных продвинутых родителей», что-то деловито объясняет чаду. У нее низкий грубоватый голос, она немолода, где-то за сорок, но не пытается выглядеть моложе, чем есть на самом деле. У нее короткая куртка, массивные ботинки на плоской подошве, вместительная сумка без обилия застежек. Так и вижу эту героическую женщину, смело лазающую по горам и разводящую костер. Может, ей пришлось воспитывать сына одной, а может и нет. Обычно такие родители бегают по учителям за подробным прояснением ситуаций с оценками, ну и за всем прочим, пытаются максимально участвовать в жизни своего дитяти, да к тому же еще запихивают несчастного ребенка во все мыслимые секции. Женщина поднимает голову и с подозрением смотрит на меня. Я отвожу взгляд.

И начинаю рассматривать толстуху, стиснутую между «продвинутой родительницей» и поручнями. Сцепив пухлые пальцы, она делает вид, что спит. Мне кажется, по-настоящему в метро не спит почти никто – мало кому приходится проезжать от и до целую ветку, да и риск быть обворованным поболе будет, чем в обычных электричках. У женщины скучные пальцы с короткими, но ровными ногтями, без каких-либо украшений. Ее веки подрагивают, короткие ресницы едва заметны, косметика отсутствует чуть более, чем полностью, хотя она бы и не помешала. Красноватая кожа выглядит неухоженной, из-под узкой серой шапки торчит несколько сальных каштановых прядок. Все в этой женщине – начиная от стоптанных сапог и заканчивая тускло блестящим кончиком носа говорит о какой-то навязчивой безысходности. То ли это домохозяйка, бесповоротно погрязшая в рутинном быте, то ли одинокая страдалица, уставшая от жизни.

Я встаю и подхожу к двери, приближается моя станция. В поле зрения оказывается семейная пара. Супругам около тридцати, мужчина спокойно улыбается, у него в руках громадная пластиковая упаковка с чем-то вроде цветастого матраса или перины. Оба молчат, но поглядывают друг на друга с явным одобрительным взаимопониманием. У женщины крупные некрасивые черты лица, волосы стянуты в утлый безжизненный хвост. У обоих поблескивают обручальные кольца. Муж и жена выходят из поезда вместе со мной, мужчина, одной рукой неловко прижимая к себе ношу, другой берет жену за руку. Они уже не юные влюбленные, чтобы сплетать пальцы при каждом удобном случае, хотя, может, молодожены? Что бы там не говорили о вселенской любви и о людях, которые и в восемьдесят лет сдувают друг с друга пылинки, мне трудно в это поверить. Зачастую уже после пары лет жития в законном браке, супруги за ручку ходить перестают. Ну а здесь… обновка в виде матраса, спокойные улыбки. Наверное, и правда поженились недавно, но, учитывая возраст, исходили больше из практичности, чем из чего-то иного. Переехали, небось, тоже недавно, а может, учитывая счастье на лицах, съехали как раз от родителей, в маленькую квартирку (а то бы не на метро ехали), зато в свою собственную.

Я могу ошибаться во всем, но рассматривать людей действительно очень и очень интересно.
А съездила впустую, лавки давно и след простыл.

22:14 

День 2

15.02.
Это был день простого созерцания учебного процесса, ничего кроме. Честно говоря, я надеялась, что нам дадут на «акклиматизацию» чуть больше, чем один урок.
Приехала я в школу минут на сорок раньше, чем нужно, притулилась у батареи в коридоре и уткнулась в телефон – просматривать ленту в твиттере. Неподалеку устроились одиннадцатиклассники – несколько расхристанный юноша и две девушки стандартного образца. Девушки, как водится, преувеличенного громко смеялись, парень включал на телефоне песни из репертуара «русского радио» - «в любит не любит я не играю, ты самый лучший я это знаю» и прочее мракобесие. Аккурат напротив них сидела еще одна особа женскаго полу, в домашнем, под горло, свитерке, с криво сидящими на носу прямоугольными очками. О, это была идеальная мишень для насмешек, что явно давно уяснила реальная молодежь, внимающая звонко орущему мобильнику. «Эй, Вика!, - гаркнул парень и его подружки довольно захихикали, - А ты мне недавно снилась! Будто мы с тобой на выпускном танцуем, представляешь, какой кошмар? Но у меня, к счастью, была с собой винтовка и уж я своего шанса не упустил…» Его слова, соответственно, потонули в дружном хохоте. Я не смотрела в их сторону, но Вика, судя по всему, никак не отреагировала. Не реагировала она и на остальные подколки и насмешки, осыпавшие ее, пока несчастную не позвали зачем-то к завучу. Тогда юноша, ощущающий себя героем и хозяином положения, начал пространно рассказывать одноклассницам о том, как один отморозок «чуть не пырнул меня ножом, прикиньте, бля! Я такой раз в сторону, а он мне тогда с левой руки – на!» Прозвенел звонок и я потопала знакомиться с преподавателем.

Преподавателя звали Наталья Ивановна. Выбрала я ее не из-за безусловно большого опыта работы, у меня была более веская причина – Наталья Ивановна недавно вернулась из Нью-Йорка, она работала там 4 года, в школе при посольстве ООН. Чуть только мне это сообщили, я попыталась всеми силами попасть именно к ней, что в итоге и получилось. Когда я вошла в кабинет, она как раз разъясняла что-то одному из практикантов, вокруг столпились какие-то размытые пятна – у меня плохое зрение, а оттого неутешительно фиговая память на лица, мне сложно отличить практикантов от учеников. Закончив с ними, моя временная наставница повернулась ко мне, приветливо кивнула и указала на последнюю парту, с которой мне предстояло наблюдать за грешным 5 «А». Со звонком детишки влетели в класс, пронеслись мимо учительницы стадом разъяренных носорогов и водворились на места, не переставая при этом шумно делиться впечатлениями по поводу прошедшей перемены. Н. И., установив относительную тишину, возвестила, что у них, дескать, сегодня необычный урок и представила им меня. Раздались аплодисменты, да не вялые, а прямо-таки бурные овации. В ответ я улыбнулась во все имеющиеся зубы и мысленно сравнила себя с Верником, которого в очередной раз приветствует в жюри Масляков.

Н. И. начала урок с записи на доске новых терминов и выражений, которые ученики узнали, делая домашнее задание. Спросила, какие вопросы встают перед ними, какие мысли возникают. Все это они записывали. Мне понравилось, что говорили на уроке в основном сами ученики, они самостоятельно ставили вопросы, самостоятельно искали решения. Я не уверена, что это можно назвать проблемным или развивающим обучением – скорее, просто довольно занятный урок с постоянной сменой деятельности. Н.И. каждые пять минут старалась переключать их внимание или менять виды работы – от поиска в атласах Олимпии до прослушивания аудиозаписей. Это было мне в новинку: не в обиду будет сказано, но моя школьная учительница истории в основном строила урок по стандартному шаблону – опрос у доски пары-тройки учеников на предмет знания параграфа, затем новая тема в виде лекции и закономерного впадения учащихся в спячку. Здесь же спать было просто некогда. На новую тему, которой стали Олимпийские игры, осталось от силы минут 10, что было странно, если учесть, что обычно на нее тратятся все 30. Н.И. не бубнила сквозь зубы текст: ученики в слух прочитали пару абзацев, при этом поминутно останавливаясь и делая выводы, или выясняя непонятные моменты. Со звонком было дано домашнее задание в виде сочинения от лица участника Олимпийских игр, ну и, разумеется, чтения учебника, куда без этого. Если уж упоминать многострадальную тему дисциплины, скажу вот что – она в этом классе находится при смерти. Большинство классов в школе гимназические, но есть и обычные, общеобразовательные, коим и является 5 «А». Учителя постоянно напоминают мне об этом, да еще и стараются посочувствовать (дело в том, что из всей практики общеобразовательные классы только у двух человек). Дисциплина у них, дескать, плохая, да и сами они неказистые. Но по мне лучше уж такие, чем те тихони, которые в амебном состоянии сидели на уроке моей коллеги, пока та тщетно пыталась их расшевелить.

А теперь немного о старшеклассниках. Они отвратительны. Я, кажется, успела забыть об этом, но вот, спасибо практике, представился повод вспомнить. Все эти «чиксы», бесцельно бродящие по школе под ручку, и парни, свистящие им вслед. Забитые козлы отпущения, как описанная выше Вика. Выяснение отношений томными голосами с, как они думают, пафосным матом. Ужасно.

@темы: гимназия №7

16:57 

февраль

книги:
5 05 Адамс Дуглас, Автостопом по Галактике
5 06 Адамс Дуглас, Ресторан "На краю Вселенной"
4 07 Верн Жюль, Дети капитана Гранта
5 08 Дойл Артур, Записки о Шерлоке Холмсе
4 09 По Эдгар, Убийства на улице Морг
4 10 Стругацкие Аркадий и Борис, Хищные вещи века
3 11 Стругацкие Аркадий и Борис, Град обреченный

фильмы/сериалы:
5 10 Автостопом по Галактике
5 11 Доктор Хаус, 2 сезон
5 12 Книжная лавка Блэка, 1 сезон
5 13 Книжная лавка Блэка, 2 сезон
5 14 Книжная лавка Блэка, 3 сезон
4 15 Отец Тед, 1 сезон

01:56 

как же меня угнетает собственная беспомощность. когда кому-то из близких плохо, я могу только быстренько набить в телефоне номер скорой, сообщить адрес и замереть в центре комнаты со скрещенными руками. мне нечего сказать в утешение, это, кстати, одно из моих отвратительнейших качеств - помню, однажды, в экспедиции, моя коллега, а с ней мы ночевали в одной палатке, выпила лишнего и ночью потопала купаться с парой знакомых. что-то там произошло, видимо, ребята заигрались и она чуть было не канула с концами в речную пучину, насилу вытащили. коллега вернулась мокрая, в слезах и прочем антураже, губы дрожат - в общем, ни дать ни взять, утопленница. когда она поведала мне свои несчастья, я помолчала и похлопала ее по плечу. верю, ей стало легче. так вот, и стою я обычно столбом посреди комнаты, пока врачи отыскивают мой дом (сегодня они мне заявили, что дома №19 нет в природе, да так меня убеждали, что я почти поверила). причем скорую помощь я стараюсь вызвать при любом случае недомогания близкого мне человека, и вне зависимости от его желания. мало того, я стараюсь притащить в квартиру еще кого-нибудь, чтобы взвалить на несчастного груз ответственности. сама же отойду в угол или скроюсь в спальне, сославшись на неподобающий случаю вид. это не значит, разумеется, что мне плевать на происходящее, отнюдь, просто мне невыносимо чувствовать, что я отвечаю за кого-то, кроме себя. не будем забывать и о том, что слов утешения, кроме "не тони, маша", я не могу из себя выжать. тяжело это все.

01:35 

День 1

10.02.
Дорога оказалась слишком длинной, день слишком холодным, а школа слишком шумной. Это и вовсе был день «слишком» - после сонного безделья квартиры оказаться посреди гиперактивных детей. Едва мы заглянули в актовый зал, где у первоклассников были довольно странные занятия (слегка растрепанная преподавательница окрестила их «дискотекой и тектоником»), как я ощутила неистовую тоску по задернутым шторам и успокаивающей тишине.

Разумеется, мне не нравилось. Я никогда не была любительницей повозиться с «милыми детками», более того, я стараюсь держаться от них как можно дальше. Это трудно объяснить. Не будучи человеком медицины, я постараюсь особо не разбрасываться терминами, но все-таки рискну назвать свое состояние синдромом голого короля. Не знаю, существует ли подобное понятие в психологии, но уж больно нравится оно мне в данном случае. Со временем человек приобретает не только возраст, лишний вес, имущество и проблемы, а еще и порядочную кучу принципов и условностей и в конечном итоге перестает рубить с плеча, совершать необдуманные поступки, высказывать правду в глаза и прочее, и прочее. Положим, вы редко встретите взрослого, который станет тыкать в вас пальцем, утверждая, что у вас, дескать, волосы растрепаны, бородавка на лбу, крошки на губах, да и в целом, рожа какая-то кривая. Но для ребенка это естественно. Он заметит ваши, а в данном случае, мои покрасневшие от недосыпания глаза и круги под ними, заметит, как я безуспешно пытаюсь поудобнее пристроить ноющую правую руку и морщусь, когда царапаю ею на доске свои неразборчивые каракули. Не просто заметит, а обязательно спросит и улыбнется мне невинно. А я потом буду мучительно соображать, действительно ли это так заметно, если Вася Петров аж вопрос задал. Взрослые часто тактичны или попросту равнодушны, но дети любопытны и лишены даже элементарных понятий о приличиях. Ребенок ткнет пальцем и вынесет свой вердикт. Зачастую, верный. «У вас, - скажет он, - в носу сопля». «Вы, - закричит, - какой-то гадостью испачкались». И вам будет неловко. Поэтому когда я стою перед классом, я чувствую, что они видят меня насквозь, и больную мою руку, и усталые глаза, и то, как я на самом деле к ним отношусь. И мне не нравится этот стриптиз – складывается ощущение, будто я нахожусь под огнями рампы и зрители видят все мои страстишки. Вы, наверное, сочтете меня параноиком, но это вы зря. И вот еще что. Раз уж я заговорила о негативных аспектах своего бытия в школе, скажу так – я чувствую себя шутом. Там, на задней парте, восседает учитель – приближенный короля, или, быть может, фаворит (но не король, не та осанка), и отмечает в блокнотике способности данного кандидата на роль придворного шута. В роли кандидата выступаю я – выделываю перед доской невероятные кульбиты, развлекаю зрителей забавными историями, качаю увенчанной колокольчиками головой. Публика ликует, учитель-фаворит одобрительно скрипит ручкой. Но я сильно отошла от темы.

Здание гимназии ничем не отличается от сотен таких же - белое, буквой «п». Четырех или трехэтажное… нда, я поразительно невнимательна. Многое там остается для меня за гранью понимания – например, с какой стати охранник с любезной улыбкой сопроводил меня в учительскую, не поинтересовавшись при этом о моей личности. Отчего в раздевалки школьники допускаются без учителя и по какой причине нет дежурных на этажах. Работает только один туалет, во всяком случае, если говорить о женских туалетах, и он даже на переменах подозрительным образом пуст. И куда только подевались толпы кумушек со свежими новостями, оккупирующие уборные едва прозвенит звонок, как было, когда я сама еще училась в школе. Как-то это ненормально, надо бы пролить свет на столь странное обстоятельство.

Я печатаю уже двадцать минут, пора подумать о чае с молоком.
Выбирая меньшее из семи зол, я взяла пятый класс – у них наглости чуть меньше, чем у остальных. К тому же, мне наконец-то повезло – по программе у них Греция как раз на подходе к войнам с Персией, значит, и готовиться особо не придется.
Нас провели запутанными этажами, стены которых пестрели уродливыми поделками а ля народное творчество. Ученики озадаченно глазели на нашу делегацию, а мы нервно смеялись и старались не смотреть никому в глаза. Это было странно весело, но довольно неприятно. Разумеется, в первый день нас не кинули в бушующую пучину малолетних спиногрызов, и с миром отпустили восвояси.
Ах да. Я оставила в кабинете английского свой шарф и после мои товарищи томились в коридоре, ожидая, пока я его отыщу. Это так, к слову.

@темы: гимназия №7

23:08 

День 0, "мне страшно и вообще я социофоб"

Итак. Завтра начинается моя педагогическая практика в гимназии №7 города Лыткарино. Так как вести дневник практики на бумаге долго, муторно и неинтересно, я буду вести его здесь. Вот что хочется сказать первым делом: я не люблю и практически не знаю детей, не умею с ними общаться и нахожусь в паническом шоке от предстоящего объема работы. Именно этим и будет замечателен мой дневник - эдакое пособие по выживанию для совершенно неприспособленных к учительской деятельности. Сие продлится до 21 марта, мне нужно будет вести кучу статистик, планов и конспектов, беседовать с детьми, провести классный час и праздник. Как? Не имею понятия. Да здравствуют эксперименты и импровизация!
Боюсь, что не заинтересую, что не примут, что... Да мало ли чего я там боюсь.

@темы: гимназия №7

22:57 

2012 год.
январь

книги:
4 01 Кристи Агата, Убийство в Восточном экспрессе
3 02 Стивенсон Роберт Льюис, Странная история доктора Джекила и мистера Хайда
4 03 Стивенсон Роберт Льюис, Остров сокровищ
4 04 Штриккер Герд, Русская Православная Церковь в советское время (1917-1991)

фильмы/сериалы:
5 01 Доктор Кто, сезон 4
4 02 Доктор Хаус, сезон 1
5 03 Жизнь на Марсе, сезон 1
5 04 Жизнь на Марсе, сезон 2
4 05 Крэнфорд, сезон 1
5 06 Любители истории
2 07 Пираты Карибского моря: на странных берегах
5 08 Шерлок ВВС, сезон 2
3 09 Шерлок Холмс: игра теней

Мосты, каналы и дома

главная